Онлайн-курсы

Вернуться к списку

Онлайн-курс: Профессиональная разработка электронного учебного контента — 2018

  • 2018-02-06 /

  • E-Learning

  • Базовый

  • 12 вебинаров

  • 6 отзывов оставлено


С 6 февраля по 20  марта 2018 проходил онлайн-курс .


ПРОГРАММА КУРСА

ВВЕДЕНИЕ. Современный учебный контент. Структура нашего курса.

Тема 1. Разработка элементов учебного контента. Создание карты знаний.

Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для разработки карты знаний.

Работа в сервисе popplet.com. Создание структуры карты знаний. Создание карты на основе подготовленных материалов. Создание презентации по готовой карте. Экспорт результата в один из стандартных форматов. Совместная работа в popplet.com. Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания карт знаний.

Практикум 1. Создать простую карту знаний на одну из заданных тем.

Тема 2. Разработка элементов учебного контента. Создание облака тэгов.

Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.

Работа в сервисе WordAtrt (tagul).  Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.  Экспорт результата в один из стандартных форматов. Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания облака тэгов.

Практикум 2. Создать облако тэгов на основе текстового материала, который может лечь в основу вашего курса, аналогичного открытого курса в интернете или тематической страницы достаточного объема.

Тема 3. Разработка элементов учебного контента. Создание Timeline

Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).

Работа в сервисе TimeLineJS. Создание и настройка внешнего вида оси времени. Экспорт результата. Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания осей времени.

Практикум 3. Cоздать ось времени из 8–15 событий на заданную тему.

Тема 4. Разработка элементов учебного контента. Интерактивные путешествия.

Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного путешествия.

Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигапиксельная иллюстрация. Карта с таймлайном.

Создание структуры контента.

Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.

Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.

Практикум 4. Создать интерактивное путешествие объёмом 10−15 кадров в сервисе StoryMapJS.

Тема 5. Сборка учебного контента. Понятие лонгрида. 

Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания «истории».

Виды историй. Понятие «лонгрида». Создание сценария.

Работа в сервисе Tilda. Создание и настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.

Другие сервисы для создания лонгридов.

Практикум 5. Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда».

Тема 6. Создание учебных видеороликов. Типология и подготовка материалов.

Типология учебного видео.

Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требования к фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в процессе создания скринкаста.

Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.

Структура скринкаста.

Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по сервису.

Бесплатное приложение iSpring Free Cam

Приложения для быстрой записи и обмена скринкастами (Clip2Net, Monosnap и т.п.)


Приложение Camtasia Studio 9 – знакомство

Практикум 6. Создать простейший скринкаст при помощи сервиса Scrincast-O-Matic или одного из изученных сервисов и приложений.

Тема 7.  Создание учебных видеороликов. Запись скринкастов.

Приложение Camtasia Studio 9.

Девятая версия – что нового?

Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.

Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры).

Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи.

Практикум 7. Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio 9.

Тема 8. Создание учебных видеороликов. Монтаж скринкастов

Приложение Camtasia Studio 9.

Постпродакшн (монтаж) скринкаста.

Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование.

Дорожки.
Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке. Выноски. Визуальные свойства.

Работа со звуком. Удаление шумов, наложение фонового звукового сопровождения.

Публикация проекта.

Рендеринг – сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции – рендеринг нескольких проектов.

Практикум 8. Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio и опубликовать его на YouTube.

Тема 9. Обзор сервисов для создания интерактивного контента

Изображения. Слайдеры: JuxtaposeJS. Генерация обложек: Spruce

Интерактивные изображения и видеоролики. ThinkLink. Другие сервисы

Комиксы и диалоги. PowToon. BranchTrack.

Инфографика. Datawrapper. Infogr.am

Скрайбинг. Объясняшки.

Работа с файлами и скриншотами. Clip2Net. Monosnap.

Звук. SoundCiteJS.

Онлайн тесты и опросы. Playbuzz.

Практикум 9 (факультативно). Создать интерактивный элемент учебного контента на основе одного из рассмотренных в теме 9 сервисов

Тема 10. Работа с «гигапиксельными» изображениями

Изображения высокой чёткости как новый медиаформат для визуальной информации.

Где можно найти гигапиксельные изображения для свободного использования.

Способы работы с гигапиксельными изображениями. Zoomify. StoryMap. Видеоролик на основе гигапиксельного изображения.

Практикум 10. Создать интерактивный элемент учебного контента или видеоролик на основе изображения высокой чёткости («гигапиксельного изображения»).

Тема 11. Учебный текст. Электронная типографика в учебном контенте

Что такое электронная типографика и как ее использовать в своих интересах. Типографика и качество/цена образовательной услуги.

Выбор шрифтовых пар.

Оптимальные параметры вёрстки учебного текста. Использование стандартных дизайнерских блоков. Tilda

Спецсимволы и их влияние на читабельность текста. Типографы.

Практикум 11. Используя заданный отрывок «плоского текста» создать его страницу в сервисе Тильда, используя правила электронной типографики.

Тема 12. Новые смыслы, формы и структуры учебного текста

Какова роль текста в современном контентном строительстве. Как интегрировать текст с другими медиа. Какие дополнительные учебные смыслы можно передать через форму текста.

Содержание текста. Сервисы «Главред» и «Проверка читабельности».

Структура учебного текста. Обратная пирамида. Врезка. Тезис. Сеть.

Текст в нетекстовом контенте. Презентации. Титры. Текст в тестах. Текст как часть видеоряда. Интро. Сервис flixpress. Сервис Rocketium

Текст как звукоряд. Сценарии. Литературный устный язык.

Текст и интерактивность. Тэги.

Что еще можно передать через текст.

Практикум 12 (факультативно). Создать интро на основе слогана вашего учебного курса, используя сервис flixpress или rocketium.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕМЫ

Тема Д 1. Современный образовательный контент.

Эволюция электронного контента. Метафоры электронного обучения. Метафора книги, презентации, бесконечного холста, карты знаний, оси масштабов. Примеры разных метафор в открытых образовательных проектах

Тема Д 2. Особенности разработки учебного контента

Критерии качества электронного контента. Структура. Интерфейс. Юзабилити. Мультимедийность. Интерактивность. Структура и сценарии электронных учебных курсов. Особенности разработки электронных курсов в вузах: объемы, время, бюджет, цели обучения, дидактика, представление материала, технология разработки.

Тема Д 3. Использование открытых энциклопедических ресурсов в обучении

Открытые энциклопедические ресурсы как источники учебных материалов. Википедия и вики-технологии с точки зрения обучения. Контекстный поиск по Википедии, как способ сохранения актуальности учебных материалов. Интеграция учебного контента ЭБС в собственный учебный курс.

Тема Д 4. Сборка интерактивного электронного учебного курса

Принципы создания учебного контента в Moodle. Создание учебного курса в Moodle. Создание теста в Moodle.

Тема Д.5. Как разработать тест, чтобы он работал

Методика составления тестовых заданий. Основные этапы и рекомендации. Дистракторы. Основные правила составления дистракторов. Виды тестовых заданий. Закрытые задания. Открытые задания. Задания на соответствие. Здания на установление последовательности. Задания на вставку символа или числового значения.

Информация о ведущих

  • Каллиников Павел Юрьевич

Имеет опыт создания и развития систем электронного обучения более 16 лет. Руководил разработкой электронного учебного контента, формировал концепцию  и идеологию  создания электронных библиотечных систем с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.

Работал директором центра развития электронного обучения в Московском финансово-промышленном университете «Синергия»,  директором департамента разработки электронного контента в Открытом технологическом институте,  начальником Центра дистанционных образовательных технологий в Московском институте экономики, менеджмента и права, директором центра дистанционного образования в Московском государственном университете печати. В настоящий момент руководитель учебно-методического центра ООО «Директ-Медиа» и вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения».

В качестве эксперта принимал участие в проектах по формированию учебного контента учебным видео-каналом «Университетская библиотека онлайн», открытой библиотекой электронных учебных курсов МФПУ «Синергия», сайта электронного обучения МИЭМП. Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».

Для просмотра записей онлайн курсов ведущих этого курса Вы можете выбрать наиболее подходящие для Вас условия доступа:

УслугаПодробностиЦена
Доступ на 1 мес. к видеозаписям курсов ведущего Каллиников П. Ю.5400
Доступ на 6 мес. к видеозаписям курсов ведущего Каллиников П. Ю.6500
Доступ на 12 мес. к видеозаписям курсов ведущего Каллиников П. Ю.7800

Отзывы слушателей

  • Я довольна наполнением курса на 100%. Именно за этим наполнением я и пришла. Павел Юрьевич давал практическую информацию, помогал во всех вопросах чем мог и даже больше. Курс выстроен четко, логично и последовательно обеспечивая постепенное погружение в тему. Предельно четкое соблюдение тайминга старта вебинаров восхищает. Что было особенно полезным сказать сложно. Но он точно повлиял на формирование взглядов на разработку курсов и позволит мне делать курсы на несколько пунктов выше, чем раньше. Благодарю за бесценный опыт!
  • Почти все инструменты, с которыми знакомился на уроках, начал применять в работе. Понравилась структурированная обратная связь от преподавателя, рекомендации преподавателя о том, что улучшить, сайт со всеми методическими материалами. Я хоть и скачивал все презентации, но пользовался всегда сайтом. Это удобно. Работающие инструменты. Примеры использования. Особенно полезным было: Знакомство с Camtasia. К началу курса назрела необходимость овладеть инструментом для созданию видео роликов. Создание таймлайнов и лонгридов. Само понятие лонгрида открыл впервые. Обзор возможностей конструктора сайтов Tilda. Начал его изучать ещё в сентябре 2017 г. На курсе это получилось быстрее.
  • Я доволен курсом. Узнал о многом новом. Понравилось, что можно участвовать с мобильных устройств. Было интересно познакомиться с различными сервисами, особенно *.js и работе в программе Camtasia.
  • С радостью пишу отзыв, потому что курс мне очень понравился и в плане организации процесса (все четко, понятно, всегда вовремя и с желанием помочь и поддержать), и в плане содержания. Обо всех ресурсах на занятиях сказано ровно столько, чтобы начать уверенно использовать их и постепенно углублять свои знания. Мне была очень приятна доброжелательность ведущего - спокойная интеллигентность, присущая настоящим мастерам своего дела. Павел Юрьевич немногословен, но всегда открыт к общению, к вопросам. Очень хорошая структура курса - не от простого к сложному, а в логике всего материала, поэтому сложные и простые темы чередовались. Это тоже мотивировало на выполнение всех заданий. В самом курсе было полезно все: основной материал, практикумы, примеры, дополнительные материалы. Я с радостью продолжу обучение по вашим программам! На одну уже записалась :-) Мне интересны различные методические темы. Сейчас на рынке переизбыток тренингов для тренеров, но только у вас пока я заметила глубокий и профессиональный подход. С радостью обучусь тому, что уже предлагаете, и на продолжение этого курса тоже пойду.
  • Хочется поблагодарить за онлайн-курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента — 2018». Информация оказалась очень полезной в практическом плане, как для работы преподавателя, так и для работы методиста. Преподаватель Павел Юрьевич очень творчески подходит к подбору материала. Ждём с нетерпением появления новых вебинаров, касательно новых инструментов, которые постоянно появляются
  • Курс для меня стал очень продуктивным. Максимально нужные знания, ничего лишнего. Практическое закрепление как дополнительный бонус в усвоении материала. Понравилось, что Павел Юрьевич сопровождает в выполнении домашних заданий, сразу даёт оценку усвоения. Рекомендую этот курс для тех, кто понимает чем наполнить свой он-лайн курс, но не знает как это собрать воедино. По мере изучения новых сервисов, включалась фантазия преподнесения информации в новой форме.

Вы можете получить электронную версию сертификата участника курса. Также Вы можете дополнительно заказать бумажную версию сертификата. Если Вы хотите узнать дополнительную информацию – напишите или позвоните нам, и мы ответим на все Ваши вопросы.