Онлайн-курсы

• Хотите помочь своим студентам  получить нужные знания и умения, прилагая при этом все меньше и меньше усилий? 
• Хотите заменить творческой работой произнесение из года в год одних и тех же истин на лекциях или тренингах?
• Стремитесь реализовать персональный подход к каждому из учеников? 
• Хотите получать постоянную информацию об успехах и ошибках своих слушателей, чтобы вовремя поощрить лучших и подставить плечо отстающим? 

Да? Отличная мотивация, чтобы стать профессионалом смешанного обучения!

Всего несколько лет назад смешанное обучение (blended learning) казалось чем-то экзотическим и редким в нашем образовательном пространстве. Сегодня же ситуация радикально меняется: сочетание очного и дистанционного форматов становится доминирующей реальностью образования: от школьного до последипломного, от академического и корпоративного до неформального.

Если Вы планируете проводить смешанное обучение (СО), но никогда раньше этим не занимались, если Вы уже проводите его и стремитесь сделать его максимально результативным и минимально трудозатратным, с каждым годом получать все больше и больше удовольствия от работы и успехов, своих и своих  подопечных - этот курс для Вас.

Курс предназначен для тех, кто хочет профессионально  использовать технологию смешанного обучения и применять информационные технологии.

После обучения на курсе Вы сможете самостоятельно:

• Выбирать подходящие для Вашей организации и для себя лично результативные подходы к обучению  и способы управления процессом обучения;
• Профессионально создавать свои смешанные курсы как составной элемент образовательной среды своей организации;
• Определять подходящие стратегии проведения конкретных курсов, выбирать оптимальные типы сценарных решений, составлять сценарии и определять соответствующие им виды деятельности участников учебного процесса;
• Оптимально сочетать традиционные, активные и интерактивные методы обучения с учетом потребностей в обучении, его материально-технической базы, особенностями целевой аудитории;
• Выбрать адекватную модель и способы смешанного обучения в соответствии с его целями и задачами, а также реальными возможностями и потребностями организации;
• Грамотно сочетать различные типы знания для составления сбалансированного содержания своих смешанных курсов.
• Составлять структуру курсов, обеспечивающую деятельностный подход к обучению и его высокую результативность
• Выбирать подходящие средства и методы коммуникации для управления  обучением  и сопровождения учебного процесса;
• Составлять эффективные текстовые материалы для своих курсов. Создавать текстовый контент, обладающий наставнической (управляющей) функций;
• Подбирать сервисы Web 2.0 как для индивидуализации процесса обучения, так и для для организации парной и групповой работы;
• Использовать  методики парного обучения, обучения в группах сменного состава, методы кейс-стади, проектов и др. в удаленном формате;
• Организовывать самоконтроль, взаимный и формальный контроль успехов обучающихся.

В процессе обучения Вы сможете разработать свою программу смешанного  обучения, применить полученные знания на практике и получить обратную связь от профессионального преподавателя  с многолетним опытом  работы в e-learning.

Программа курса:

(8 вебинаров по 1,5 астрономических часа, 4 недели обучения)

Тема 1. Многообразие концепций и практик смешанного обучения,  их особенности, преимущества и ограничения.

Основные подходы (парадигмы) к обучению: традиционное, управляемое и конструктивистское обучение, их взаимозависимость и преемственность. Оптимальные комбинации различных подходов к обучению в смешанных курсах. Преподавание и тьюторство: основные отличия.

Практикум: спроектировать оптимальную схему сочетания различных подходов к обучению в смешанных курсах, актуальных для Вашей аудитории.

Тема 2. Управление учебным процессом в смешанном обучении (СО).

Преимущества смешанного обучения в сравнении с очным и заочным. Модели управления обучением и специфика их внедрения и использования в смешанных курсах. Центрированная на обучающемся схема смешанного обучения и шаги для ее воплощения. Основные модели  организации смешанного обучения в академическом и корпоративном обучении.

Практикум: определить оптимальную модель организации СО для Вашего курса и выбрать способы управления обучением в нем.

Тема 3. Содержания и сценарий  смешанного курса.

Типы учебного знания и методы обучения. Распределение и комбинирование пассивных  и активных методов обучения в условиях СО. Составление сценария курса.  Работа с нужными типами знаний и сценарными решениями  как способ сделать обучение интерактивным и привлекательным для аудитории

Практикум: составить оглавления (меню) смешанного курса и распределить знания различного типа и сценарные решения между очной и дистанционной формами учебного процесса  по пунктам этого меню.

Тема 4. Структура смешанного курса.

Деятельностный подход к структурированию курса. Стратегии проведения обучения и структура курса. Элементы  структуры курса как условие эффективности смешанного обучения.  Распределение элементов структуры курса и видов учебной деятельности между очной и дистанционной составляющими в СО.

Практикум: спроектировать структуру  учебного модуля (курса) в соответствии с выбранной стратегией обучения в условиях смешанного обучения.

Тема 5. Организация самостоятельной работы и управление ей с помощью текстовых материалов.

Принципы и формы создания текстового учебного контента для смешанного обучения. Методы и приемы создания текстового контента, обладающего наставнической (управляющей) функций. Руководство самостоятельной работой обучающихся в удаленном формате. Требования к письменным работам (эссе) обучаемых.

Практикум:  подбор и распределение в смешанном курсе инструментов, обеспечивающих управление учением при работе с учебными текстами.

Тема 6. Индивидуальная, групповая и фронтальная формы работы в смешанном обучении.

Методы и инструменты организации и обеспечения различных форм работ в смешанном обучении. Шаблоны для составления рабочего сценария курса и организации целенаправленного взаимодействия обучающихся.

Практикум:  определить и обосновать выбор форм обучения в вашем курсе. Составить фрагмент сценария курса, описывающего взаимодействие участников учебного процесса.

Тема 7. Инструменты Web 2.0 для организация самостоятельной  и поисковой работы обучающихся  в удаленном формате.

Методы и инструменты для:

• изучения нового материала в интерактивном режиме;
• обеспечения группового взаимодействия участников учебного процесса.

Шаблоны и инструкции для обеспечения  индивидуальных и групповых творческих работ.

Практикум: определить и обосновать выбор сервисов форм Web 2.0  в смешанном курсе. Составить фрагмент сценария курса, описывающего работу обучающихся в сети.

Тема 8. Методы и приемы взаимного обучения, организации взаимного и самоконтроля в очном и удаленном режимах.

Технология парного обучения и обучение в парах и группах сменного состава. Важнейшие групповые формы обучения в сети. Метод кейс-стади. Нестандартное использование возможностей стандартных инструментов при групповой работе. Организация работы групп взаимопомощи с использованием социальных сетей