Онлайн-курсы

Курс предназначен для тех, кто хочет научиться работать в системе дистанционного обучения (СДО), и тех, кто, обучая других, хотел бы реализоваться профессионально в электронном / дистанционном образовании.

На вебинарах курса детально представляется работа в системах дистанционного обучения старого и нового поколений, с нуля прорабатываются моменты создания контента для дистанта и его выкладки.

Если слушатели уже работали в СДО, накопили определенный опыт и необходимо его систематизировать – у них была возможность: проработать уже известное и узнать новые технологические и методологические возможности, особенно если интересен чужой опыт.

Отдельное внимание в курсе было уделено методологическому аспекту создания и использования контента, образовательных технологий, расположения материала в курсе, целостному восприятию контента, особенностям работы с контентом участниками курсов слушателей.

Слушатели ознакомились с авторскими материалами внедрения методик обучения в онлайне, применения курсов введения в учебный процесс (как подготовки к работе со студентами в дистанте), поэтапная работа преподавателя в рамках конкретной дисциплины с современными сервисами для подготовки материалов курса.

В процессе обучения слушатели:

• создали методический банк заготовок для работы в дистанционных образовательных средах;
• ознакомились с полезными сервисами, помогающими создавать дидактические материалы и организовать работу в онлайне;
• подготовились к обучению студентов (создадите приветственные письма для участников своих курсов, а также по желанию – памятки для изучения своих курсов, дорожные карты курса);
• научились делать профессиональные рассылки;
• освоили базовые навыки работы в СДО Moodle 2.7. Также увидите примеры более ранних и более поздних версий СДО Moodle (по желанию);
• получили шаблоны возможной структуры курсов и примеры наполнения контентом, обеспечивающим обратную связь со студентом (проработали различные типы тестовых вопросов; создали практическое задание современного типа; продумали темы форума по одной из Ваших дисциплин и пр.);
• поняли, как выстраивается взаимодействие со студентами в онлайне и как организовать эффективную работу со студентами в рамках курса;
• получили вариант организационного курса, поясняющего обучающемуся, как происходит обучение в дистанционном формате (курс “Введение в учебный процесс”);
• определились с выбором современных образовательных технологий и дополнительных сервисов, приложений и программ, которые помогут организовать эффективное учебное пространство;
• оценили на практике пользу, применимых на практике в e-learning, инструментов для удобства в обучении (облачные сервисы, сервис Learning.apps, Google-таблицы, страницы соц.сети «4 портфолио» как резервной площадки для бесплатного размещения контента и пр.);
• получили информацию для развития своих профессиональных компетенций;
• смогли обобщить наработанное за все время работы в резюме, профессиональном портфолио, а также узнали о возможностях создания авторских проектов в сети Интернет.

В каждом учебном модуле  слушатели получили методические пакты (компактно представленная теория и примеры практики), презентации (с проведенных занятий в формате PDF), рабочие тетради и прописи (для закрепления практических навыков и фиксирования увиденного, услышанного на занятиях, а также для записи своих вопросов во время изучения материалов). Также слушателям был предоставлен доступ к дополнительным материалам как ко всему курсу, так и к каждому модулю отдельно (книги, статьи, записи дополнительных вебинаров и пр.). Все эти материалы слушатели могли изучать в удобное время и по желанию.

После обучения на курсе слушатели смогли самостоятельно организовать онлайн-обучение  на своих курсах, входящих в зону их профессиональных компетенций.

Особенно интересен и полезен этот курс был для преподавателей ВУЗов, техникумов, колледжей, учителей школ, сотрудников учебных центров, корпоративных университетов, тренеров и методистов организаций, в которых организована система дистанционного обучения и она нуждается в подготовке кадров к реальной работе в сети, а также в наполнении СДО качественным учебным контентом.

ПРОГРАММА КУРСА

Модуль 1. Дистанционное обучение: специфика, особенности, возможности. Подготовка к взаимодействию с участниками в e-learning

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК.

1. Особенности, специфика, возможности электронного обучения (e-learning) и дистанционного обучения.
2. Информационные ресурсы современного преподавателя в e-learning (технологический минимум).
3. Особенности систем дистанционного образования (LMS).
4. Подготовка к взаимодействию в e-learning: приветственное письмо, дорожная карта курса, памятка изучения курса и пр.
5. Возможности видеосопровождения участников Ваших курсов.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.

• Создание приветственного письма для участника Вашего курса.
• Возможности почтовой рассылки.
• Секреты MOODLE: пошаговая проработка. Вход в систему. Заполнение профиля.
• Форум. Создание форума по своей дисциплине на  3-5 тем.
• Участие в имеющемся форуме курса «Профессиональный преподаватель e-learning».

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: в рабочей тетради выполнить 1 и 2 задания. Войти в MOODLE, используя отправленные раннее логин, пароль и ссылку), внести данные в свой профиль (насыщенность информации – по желанию). Выбрать тему и поучаствовать в имеющемся форуме курса «Профессиональный преподаватель e-learning». Создать внутри своего курса форум на 3-5 тем  (если с направлением своего курса пока не определились – это задание можно выполнить в рамках модуля 3 данного курса).  Работа с прописями – по желанию.

РЕЗЮМЕ: в данном модуле Вы узнаете особенности, специфику и возможности дистанционного и электронного обучения,  получите информацию о современных СДО (LMS), которые используют современные ВУЗы, подготовитесь к обучению студентов (создадите приветственное письмо, памятки для изучения своих курсов, дорожные карты курса);  научитесь делать почтовые рассылки и рассылки сообщений в MOODLE 2.7.

Модуль 2. Организация практической работы в СДО MOODLE 2.7. Разработка эффективного курса в e-learning: структура курса и его контент

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК.

1. Ресурсы и элементы СДО MOODLE.
2. Как работать в системе?
3. Как выстроить логику дистанционного курса и создать его педагогический дизайн?
4. Как работать с элементами и ресурсами курса?
5. Как сделать систему «рабочей» для онлайн курсов в e-learning?
6. Как работать эффективно и эргономно в MOODLE?
7. Структура курса e-learning: от множества взглядов к конкретному выбору.
8. Основной эффективный контент: какой он?
9. «Упаковка» курса в e-learning.
10. Разработка системы контроля для ДО.
11. Как оценивается качество и эффективность дистанционного курса и электронных ресурсов?
12. Авторские права в ДО.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.

• Секреты MOODLE: пошаговая проработка. Ресурс «Книга» (учебники и их варианты).
• Создание ресурса «Страница» (а так же ресурсов пояснений, текстовых страниц и пр. памяток изучения курса, элементов курса – «Глоссарий» и пр.).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: в рабочей тетради выполнить 1 и 2 задания. Войти в MOODLE, используя отправленные раннее логин, пароль и ссылку),  войти в свой курс и создать там учебник (ресурс «Книга», ресурс «Страница», ресурс «Пояснения»). Текстовые страницы – по желанию. На одном из ресурсов (ресурс «Книга», ресурс «Страница», ресурс «Пояснения») использовать как минимум 1 гиперссылку. Использовать ресурс «Файл» и добавить 1-2 дополнительных источника в свой курс (файловых, например, текстовые документы MS Word либо PDF, либо презентацию в MS Power Point и т.п.).  Работа с прописями – по желанию.

РЕЗЮМЕ: в данном модуле Вы узнаете об СДО MOODLE (различных версий (ранней и одной из последних) с сохраненными пошаговыми инструкциями в картинках, которые сможете использовать в практической деятельности); получите шаблоны возможной структуры курсов и рекомендации по эффективной, эргономичной работе в MOODLE 2.7. Практически создадите ресурс «Книга», «Страница», «Пояснения». Оформите на страницах гиперссылку. Прикрепите к своему курсу дополнительные файлы.

Модуль 3. Эффективное взаимодействие в e-learning и обеспечение обратной связи с участниками

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК.

1. Инструменты общения в e-learning.
2. Как общаться в e-learning.
3. Как обеспечить эффективное взаимодействие участников e-learning?
4. Что такое обратная связь?
5. Как заложить в основу контента курса обратную связь?
6. Форумы в e-learning.
7. Возможности курса «Введение в учебный процесс» как возможность эффективного взаимодействия на старте обучения в e-learning.
8. Адаптация организационного блока «Введение в учебный процесс» в конкретную дисциплину (если, исходя из нагрузки) нет возможности вести полноценный курс).
9. «Коворкинг» в e-learning.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.

• Секреты MOODLE: пошаговая проработка. Работа с календарем: создание события, анонс вебинара.
• Распределение ресурсов и элементов курса (перемещение секций).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: в рабочей тетради выполнить 1 и 2 задания. Войти в MOODLE, используя отправленные раннее логин, пароль и ссылку). Войти в «Календарь» и создать событие (проинформировать участников своего курса о предстоящем вебинаре). Расположить форум вверху всех ресурсов (если он расположен правильно – попробовать с другими элементами и ресурсами перемещение (на выбор). Работа над форумом в своем курсе. Работа с прописями – по желанию.

РЕЗЮМЕ: в данном модуле Вы получите варианты организации эффективного взаимодействия в онлайне со студентами (учебник, форум, практическое задание, тестирование, вебинар) и сможете предложить свой вариант организации; убедитесь в том, что в основу контента можно «заложить» обратную связь на каждом этапе обучения; получите вариант организационного курса, поясняющего студенту, как происходит обучение в дистанционном формате (курс “Введение в учебный процесс”). Практически создадите форум внутри своего курса в MOODLE и событие в календаре MOODLE.

Модуль 4. Продуктивные технологии в e-learning

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК.

1. Образовательная и педагогическая технология: есть ли разница?
2. Какие технологии продуктивны в e-learning сегодня?
3. Что отличает продуктивные образовательные технологии от остальных?
4. Эффективное использование технологий: как?
5. Проверенные временем технологии. Модульное, проектное обучение в e-learning.
6. Продуктивные технологии для создания современных практических заданий в e-learning (внедрение кейсов, проектов, перевернутого класса как элемента Blended Learning (смешанного обучения) и пр.).
7. Новые технологии представления информации при организации учебного процесса в e-learning:
   • визуальные технологии: картирование (создание mind-map), кластеринг, скрайбинг, скетчноутинг, инфографика, временная шкала, дополненная реальность;
   • технологии развивающего обучения – 1) проблемного обучения: кейс-стади (case-study), сторителлинг (storytelling), фреймовая технология, мозговой штурм (brainstorming, brainwritting), проактивная технология, технология развития критического мышления, проектная технология, технология «Портфолио»; 2) игровые технологии, азартайнинг и геймификация.
8. Как собрать свой пазл образовательных технологий, оптимальный для решения своих задач.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.

• Секреты MOODLE: пошаговая проработка. Практическое задание: от технологии создания до выкладки в систему MOODLE 2.7.
• Тестирование: от технологии создания до выкладки в систему MOODLE 2.7.
• Импорт и экспорт тестов из 1 системы MOODLE в другую, либо в рамках 1 MOODLE в разные курсы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Выполнить задания в рабочей тетради. Войти в MOODLE, используя отправленные раннее логин, пароль и ссылку), создать внутри своего курса «Практическое задание» (одно – два) и «Тестирование» на 10 вопросов различных типов.   Работа с прописями – по желанию.

РЕЗЮМЕ: в данном модуле Вы получите шаблоны возможной структуры курсов и примеры наполнения контентом, обеспечивающим обратную связь со студентом; проработаете различные типы тестовых вопросов; создадите практическое задание современного типа; продумаете темы форума по одной из Ваших дисциплин. Также Вы получите методические рекомендации по внедрению самых распространенных образовательных технологий и примеры их реализации в онлайне; определитесь с выбором современных образовательных технологий, которые помогут Вам организовать эффективное учебное пространство; ознакомитесь со вспомогательными технологиями, которые смогут поддерживать эффективность Вашего обучения студентов. Создадите практическое задание для участников своего курса в MOODLE и тестирование.

Модуль 5. Цифровые ресурсы и сервисы в e-learning

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК.

1. Сервисы и ресурсы, приложения и программы: в чем разница?
2. Как выбрать необходимые ресурсы для работы в e-learning?
3. Сервис «Learning.Apps»: дублирует или бесплатно дополняет MOODLE?
4. Облачные сервисы «Dropbox», «Youtube», почтовые «облака»: зачем нужно виртуальное место?
5. Google-таблицы в e-learning: новые возможности привычной работы.
6. Онлайн тесты и опросы.
7. Работа в социальной сети «4 портфолио»: создание «Страниц» как факультативных площадок для бесплатного размещения курсов.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.

• Секреты MOODLE: дополнительные возможности.
• Дублирование элементов и ресурсов курса.
• Вход в систему под разными ролями.
• Составление общей Google-таблицы «Мои любимые инструменты в e-learning» и зачем она нужна.
• Взаимопосещение созданных курсов (по согласованию).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: завершение работы над курсом в MOODLE 2.7. Открытие курсов для других пользователей с целью поучиться друг у друга на созданных курсах в MOODLE (по желанию). Заполнить хотя бы 1 строку общей Google-таблицы «Мои любимые инструменты в e-learning». Работа с прописями и предложенными ресурсами и сервисами – по желанию.

РЕЗЮМЕ: в данном модуле Вы получите обзор и практические рекомендации по работе с простыми и удобными сервисами и ресурсами, которые помогают в работе преподавателю e-learning: «Learning.Apps», облачные сервисы «Dropbox», «Youtube», почтовые «облака», Google-таблицы. Будут демонстрироваться возможности бесплатного размещения контента в сети (закрытый и открытый доступ) помимо Мудл (альтернативный вариант социальной сети «4 портфолио»).

Модуль 6. Самореализация преподавателя в e-learning

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК.

1. Требования к преподавателю e-learning: профессиональный стандарт ПРЕПОДАВАТЕЛЬ и его трудовые функции.
2. Приказ Минтруда России от 08.09.2015 №608н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования".
3. Возможности обучения и развития в сети Интернет.
4. Создание, обновление, развитие резюме как «накопителя» профессиональных достижений: нужно ли тратить на это свое время?
5. Ведение профессионального портфолио педагога. Возможности размещения портфолио в Интернете (закрытый и открытый доступы).
6. Создание авторских проектов, сайта.
7. Работа с экспертами.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК.

• Ответы на вопросы слушателей курса.
• Создание резюме и педагогического портфолио, а также программы профессионального роста (по желанию).

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Заполнение анкеты «Обратная связь по курсу». Выполнение заданий рабочей тетради – по желанию. Работа с прописями – по желанию.

РЕЗЮМЕ: в данном модуле Вы получите подробный инструктаж о развитии своих профессиональных компетенций, сможете обобщить наработанное за все время работы в резюме, профессиональном портфолио, а также узнаете о возможностях создания авторских проектов в сети Интернет и возможностях непрерывного обучения и развития.