Онлайн-курсы

Задача любого преподавателя или бизнес-тренера сделать так, чтобы учащиеся не просто получали знания, а усваивали их, отрабатывая умения и навыки, а затем – успешно применяли то, чему научились. Именно такое обучение и можно назвать эффективным. До недавнего времени эти задачи решались только в очном формате.

Сегодняшняя реальность диктует нам свои условия, и все большему числу преподавателей и бизнес-тренеров в своей работе приходится использовать дистанционные технологии. Для тех, кто ни разу не обучал в формате вебинаров, получение нового опыта может показаться сложным и непривычным.
Как правило, у начинающих вебинаристов возникает множество вопросов и сомнений:

• Можно ли вовлечь участников в активную работу?
• Как это сделать, ведь вы не присутствуете лично в реальной аудитории и не видите реакции обучающихся? 

Часто возникает ощущение, что вы говорите просто с экраном.

• Как проводить вебинар, чтобы участники не скучали, не зевали, не отвлекались или просто не покинули его?
• И пусть класс виртуальный – как при этом сохранить тепло человеческого общения? 

И, любое обучение — это больше, чем «рассказать» или «показать». Ведущий вебинара не должен быть просто «говорящей головой».

• Как можно формировать умения и навыки при дистанционном обучении?
• Как проводить практические упражнения, давать учащимся обратную связь и мотивировать их на дальнейшее применение знаний и умений в своей повседневной практике?
• И может ли вебинар заменить тренинг или урок в офлайне?

Курс был полезен для тех, кто хотел получить ответы на эти вопросы, трансформировать офлайн-занятия и/или тренинги в формат вебинаров.

Сегодня вебинары – одно из наиболее удобных и простых средств дистанционного обучения. Такой формат обучения позволяет вовлечь аудиторию, сделать мероприятие активным и живым за счет постоянного диалога с участниками. Он дает большие возможности для закрепления на практике изучаемого материала, прочному усвоению знаний. Участники
онлайн-занятий смогут не только услышать, но и спросить, обсудить, сделать и научиться!

ПРОГРАММА КУРСА

Модуль 1. Привлекаем и удерживаем внимание обучающихся вебинара.  Ставим «ловушки вовлеченности» чтобы слушателям было не только полезно, но и интересно учиться.

1. Осваиваем методы управления групповой динамикой виртуальной группы чтобы процесс обучения на вебинаре шел активно и результативно.
2. Приемы удержания внимания участников и вовлечения их в диалог, чтобы участники не скучали, не отвлекались и не «сидели» в соцсетях параллельно с занятием.
3. Способы общения с участниками вебинаров. Используем все каналы восприятия: визуальный, аудиальный и кинестетический для проведения живого занятия и лучшего усвоения материала.

Практика: придумать свои методы вовлеченности участников на вебинаре.

Модуль 2. Создаем результативную программу обучения

1. Описываем цели обучения (бизнес-цели) и учебные цели вебинара для достижения поставленных задач. Что участники должны понять, оценить, сделать? Какое изменение в своем рабочем поведении они должны продемонстрировать по окончании занятия?
2. Декомпозируем цели обучения до понятных учебных составляющих: знания, умения, установки, в зависимости от того, чему должны научиться участники ваших вебинаров.
3. Проектируем разработку учебного материала вебинара и выстраиваем его в правильной логической последовательности: подбираем оптимальные типы упражнений и грамотно их чередуем.

Практика: сформулировать цель и задачи своего обучающего вебинара (курса). Описать, чему должны научиться обучающиеся на ваших вебинарах (построить профиль развития).

Модуль 3. Разрабатываем программу вебинара, используя цикл научения, как универсальный подход к структурированию учебного контента

Осваиваем

1. Способы задания общего тона при открытии вебинара.
2.  Алгоритм правильного проведения знакомства и установления контакта с участниками для понимания ими задач онлайн-занятия.
3. Технологии создания и проведения упражнений для обращения к опыту участников по изучаемой теме (актуализируем опыт), чтобы вызвать интерес и сформировать ощущение значимости изучаемых в ходе вебинара вопросов. 
4. Работу с коллективными виртуальными досками Padlet, Miro, которые можно использовать для организации групповой работы на вебинаре.

Практика: написать план начала вебинара. Прописать процедуры проведения изученных практикумов применительно к темам своих обучающих вебинаров. Использовать коллективные доски Padlet, Miro для организации совместной работы участников вашего вебинара.

Модуль 4. Проектируем и адаптируем практикумы офлайн-формата в формат вебинаров

Вы научитесь:

1. Использовать кейс-метод на этапе актуализации опыта участников и этапе закрепления изученного материала на вебинаре – для разбора и анализа конкретных ситуаций по теме вебинара.
2. Проводить видеоанализоценки уровня знаний и участников.
3. Использовать анализ видеофрагментов как наглядный иллюстративный материал к изучаемой теме вебинара и развивать у слушателей навыки наблюдения и рефлексии.
4. Использовать мозговой штурм как один из методов обучения для выработки совместных решений с помощью коллективных досок Padlet, Miro.
5. Создавать тесты и викторины
6. Использовать аудиоанализ чтобы «вытащить» опыт участников и привести их к нужным выводам по теме изучаемого материала.

Практика: выбрать два изученных метода актуализации опыта участников вашего вебинара, описать процедуру проведения.

Модуль 5. Отрабатываем умения в формате вебинара

1. Выбираем практические задания в зависимости от целейи ожидаемых результатов обучения.
2. Собираем пазл, состоящий из разных элементов практической отработки сложных навыков.
3. Проектируем практические упражнения в формате вебинара.
4. Разрабатываем чек-листы наблюдения для участников ролевых игр.

Практика: прописать процедуру проведения упражнений под задачи вашего обучающего вебинара. Продумать проведение ролевой игры в дистанционном формате. Написать сценарий Разработать чек-лист наблюдения.

Модуль 6. Проверяем и закрепляем результаты пройденного обучения

Разрабатываем:

1. Тесты
2. Бланки контроля пройденного и усвоенного материала
3. Формы взаимного оценивания

Практика: разработать тесты для оценки знаний после проведенного обучения. Разработать форму взаимного оценивания. Сформировать итоговую программу вебинара (курса вебинаров).