Онлайн-курсы

На курсе слушатели освоили методики и подходы, зарекомендовавшие себя при создание учебных курсов в нынешних условиях.

Инструментарий для создания уникальных и востребованных образовательных решений помог слушателям курса адаптировать и улучшить свои программы так, чтобы они повысили свою ценность для своих учеников, студентов.

По ходу курса слушатели смогли создать собственную учебную программу, которая учитывает нынешние ограничения и включает в себя цифровой инструментарий, необходимый для создания по-настоящему эффективных образовательных решений

Цель курса – научить участников создавать востребованные образовательные решения в онлайн формате

1. Пошаговая программа создания востребованного онлайн курса. Три подхода к созданию образовательных решений: «кубизм», «от заказчика», «от клиента». В каких случаях и как именно необходимо использовать эти подходы? Что такое карта эмпатии и как ее использовать, чтобы понять потребности учащихся. Бесплатные диджитал-инструменты для анализа потребностей учащихся: MIRO, MURAL, UXPRESSIA.
2. Способы поиска самого свежего материала и выбора лучших идей для создания успешного образовательного решения: SCAMPER, мастер-майнд, бенч-марка, ко-дизайн с пользователями, действия «ЛОМ». Специфика и преимущества каждого из них.
3. Вебинар?! Онлайн тренинг? Марафон в социальной сети? Как выбрать оптимальный для вас формат подачи учебного материала, с помощью инструмента «теория ограничения систем». Правила адаптации уже готовых учебных программ к текущим условиям.
4. Создание прототипа образовательного решения как способа быстро улучшить вашу программу. Как и зачем создавать MVP (Minimum Value Product) – рабочий продукт с минимальной стоимостью для получения быстрой обратной связи от учащихся и улучшения вашей новой учебной программы. Способы получения обратной связи от участников по ходу и по итогам обучения.

ПРОГРАММА КУРСА

Занятие 1. Способы создания востребованных образовательных решений

1. Пошаговая инструкция создания востребованного образовательного курса.
2. Карта Эмпатии как инструмент «болей» и потребностей учащихся.
3. Правила создания образовательных решений по собственной инициативе.
4. Алгоритмы работы с заказчиком обучения, фокус-группой, клиентами.
5. Бесплатные диджитал-инструменты для анализа потребностей учащихся: MIRO, MURAL, UXPRESSIA: как ими пользоваться на этапе подготовке программы обучения.

Развивающее задание:

1. Составление опросника по выявлению потребностей в обучении у заказчика / будущих учащихся.
2. Создание карты эмпатии на учащихся вашего курса

Занятие 2. Сбор информации для учебной программы

1. Модель SCAMPER как инструмент творческой переработки уже существующей учебной программы
2. Бенч-марка – анализ лучшего образовательного решения по вашей тематике, которое существует на рынке. Его адаптация к вашим текущим условиям и потребностям вашей аудитории.
3. Ко-дизайн с пользователями – вовлечение ваших учеников в процесс совместной разработки программы и учебных материалов.
4. Мастер-майнд – способы привлечения коллег в совместную работу для создания востребованных программ.
5. Анализ действий лидера мнений («ЛОМа») по вашей теме как способ получения актуальной информации для вашей программы.

Развивающее задание:

переработка уже готового образовательного решения по модели SCAMPER под актуальные потребности вашей целевой аудитории.

Занятие 3. Правила выбора оптимального формата обучения для вашей группы

1. Ключевые ограничения и проблемы с вовлечением учащихся в диалог нанлайновых и офф-лайновых учебных мероприятиях и как их обойти с помощью цифровых инструментов: Mentimeter, Padlet, Sli.Do
2. 3 способа подачи материала онлайн: вебинарные программы, марафоны в социальных сетях, сценарные электронные курсы. Преимущества и недостатки каждого из них. Как выбрать оптимальный способ, опираясь на потребности вашей целевой аудитории.
3. Адаптация учебной программы к вашим ключевым ограничениям c помощью микрообучения, blended learning и персонифицированного обучения.

Развивающее задание:

адаптация вашей учебной программы под нужную вам образовательную платформу по заданному шаблону.

Занятие 4. Прототипирование образовательного решения

1. Что такое прототип образовательного решения, зачем он нам нужен и как его создать?
2. Правила создания MVP (Minimum Value Product) – рабочего продукта с минимальной стоимостью для быстрых улучшений за счет обратной связи от учащихся.
3. Способы получения обратной связи от участников по итогам обучения: 6 ключевых вопросов для вашей фокус-группы.
4. Анализ проблем ваших образовательных решений и способы их устранения. Как сделать так, чтобы старая программа «взлетела».

Развивающее задание:

создание прототипа вашего образовательного решения по специальному шаблону.