Вебинары

Рост информации воспринимается, как неоспоримый факт. Голова идет кругом от изобилия программ и технологий обучения. И на классическое «Что делать?», есть ответ - надо правильно учиться, и правильно обучать. А как это делать? И на это вопрос есть ответ – надо правильно мыслить, чтобы правильно понимать. Каждый преподаватель, по своему опыту, видит степень понимания в глазах аудитории. В онлайн же обратная связь немного другая, там обучаемому легче обмануть преподавателя, а главное самого себя. От самообмана можно отстроиться если сформировать у обучаемых и развить навыки мыслительных операций понимания того, что преподают.

Для многих преподавателей стали нормой - применение карт-памяти (Mind Map), лент времени (Timeline), рефлексии, синквейнов, и пр.  У каждого сформирован свой стиль обучения, который он постоянно развивает и модернизирует, дополняет новыми приемами и технологиями обучения.  Одним их таким дополнений может быть технология формирования мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, и др. В результате у обучаемых, любого возраста, будут развиты навыки понимания предмета обучения, и они будут универсальны.

Ключевые вопросы:

• Как строятся «мостики» понимания от информации к знаниям. 

Примеры построения алгоритмов мыслительных операций в форматах очного обучения и D-learning/e-learning.

• Как определить мыслительный стиль обучаемого. Модели диагностики стилей мышления. Примеры применения результатов моделирования к «своему» предмету.
• Визуализация алгоритмов мыслительных операций на примерах карт- памяти (Mind Map). (литература, история, математика, физика, информатика, инженерия.)
• Как рефлексия формирует умения/навыки индивидуального стиля мышления.
  Примеры саморефлексии мыслительных операций.
• Как правильно «вписать» алгоритмы мыслительных операций в контент обучения.  Примеры использования алгоритмов в D-learning/e-learning.

Участникам вебинара были предоставлены:

• Модели диагностики стилей мышления для построения индивидуальных алгоритмов мыслительных операций обучаемых (Excel);
• Примеры-шаблоны карт-памяти (Mind Map);
• Дневник и памятка по саморефлексии мыслительных операций. 

Вебинар был предназначен, в первую очередь, для учителей школ и гимназий, преподавателей колледжей и ВУЗов профильных дисциплин очного и/или дистанционного форматов обучения. Также на вебинар приглашались методисты и разработчики онлайн курсов/контента, тьюторы и тренеры, руководители учебных заведений/организаций, которым интересны вопросы внедрения когнитивных технологий в обучение.